当记者见到十二届全国人大代表、宁夏某给水工程团教导员韩瑜时，他正在整理发言材料。没等记者说明来意，韩瑜就直奔主题：“我知道你要问什么，我今年关注的是中小学生的国防教育问题，先后调研了宁夏的多个国教办、军区秘群处、中小学校等20多家单位。”
韩瑜认为，近年来网上一些所谓的大V肆意歪曲历史，鼓吹历史虚无主义，对青少年的世界观和价值观的影响不容小觑，“培养爱党爱国、向上向善的品质，要从中小学生抓起。”调研中，韩瑜发现，以开展国防教育挤占文化课为由淡化国防教育、未单独开设国防教育课程、没有给学生下发相关学习手册和书籍等问题在各地中小学中不同程度地存在。
“这些问题有的是个别地区的情况，也有的是共性的。”韩瑜说。调研中还发现，一些地区已经区分小学、初中、高中等不同阶段，制定了国防教育的侧重点，比如小学以国防常识教育为主，初中阶段以国防知识教育为主，高中阶段以国防理论和军事实践为主。他建议：“区分阶段、全国统一编印国防教育教材，让学校知道教什么、学生知道学什么。”
学习内容规范了，学习形式如何保障？韩瑜建议，在各级教育主管部门及中小学设立专门的国防教育机构，把国防教育纳入学校教学总体规划，编入课程表，纳入学校及教师的考核评定范围。“加强师资队伍建设，建议教育主管部门和省军区系统单位建立联合办公机制，每年有计划地对中小学国防教育骨干教师进行培训，提升教师的国防教育专业素质。”韩瑜补充道。（李 沫\u00A0 徐殿闯）
